Deň detí

Diplom pre deti

Tento diplom môžu pani učiteľky využiť ako milú a motivačnú odmenu pre deti, ktoré úspešne zvládli všetky pripravené disciplíny na oslavu Dňa detí – ako je preskakovanie, hádzanie, chytanie či behanie. Deti si tak odnesú nielen zážitok z pohybu a zábavy, ale aj peknú pamiatku, ktorá im pripomenie, že za svoju snahu boli ocenené. Do bieleho obdĺžnika môžu učiteľky vpísať meno každého dieťaťa, čím sa diplom stane osobným a výnimočným.

Cukríky matematika

Výkonový štandard: Dieťa porovnáva, priraďuje, triedi a vyjadruje počet prvkov v skupine; chápe množstvo a základné matematické vzťahy.
Cieľ: Rozvíjať predmatematické predstavy prostredníctvom manipulácie a vizuálneho vnímania – konkrétne orientáciu v množstve, priraďovanie podľa počtu a základné počítanie.

Deti pracujú s vizuálne pútavým pracovným listom, na ktorom sa nachádza množstvo farebných cukríkov rozmiestnených po celej ploche. Každé dieťa si hodí klasickou kockou (s číslami od 1 do 6) a podľa čísla, ktoré mu padne, má za úlohu na pracovnom liste vyhľadať a označiť rovnaký počet cukríkov. Cukríky môže dieťa buď vyfarbiť, spojiť čiarou, obkresliť alebo iným spôsobom vizuálne vyznačiť, aby bolo zrejmé, ktoré cukríky si v danom kole "vybralo". Takto deti postupne prechádzajú viacerými kolami, pričom pri každom hode trénujú priraďovanie množstva k číselnému symbolu a zároveň precvičujú jemnú motoriku prostredníctvom manipulácie s ceruzkou alebo pastelkou.

Po každom hode sa môže učiteľka pýtať doplňujúce otázky, ktoré smerujú k rozvoju matematického myslenia, ako napríklad: "Koľko cukríkov si už označil celkovo?", "Koľkokrát si už hodil rovnaké číslo?" alebo "Koľko cukríkov ti ešte ostáva na vyfarbenie?" 

Variácie a rozšírenia aktivity:

1. Rozšírenie o prácu s dvoma kockami:
   Pre deti s vyššou úrovňou matematického myslenia je možné aktivitu obohatiť o hod dvoma kockami naraz. Dieťa následne spočíta oba hody a až potom vyhľadá a označí zodpovedajúci počet cukríkov. 

Písmená jazyk a komunikácia

Výkonový štandard: Dieťa rozlišuje hlásky a písmená v slovách na začiatku slova, spája hlásku s grafickým znakom písmena, identifikuje prvú hlásku/písmeno v slove a priraďuje ho k vizuálnemu zobrazeniu (obrázku).

Cieľ: Rozvíjať fonematické uvedomovanie a schopnosť vizuálneho rozlišovania počiatku slova pomocou spojenia začiatočného písmena so zodpovedajúcim obrázkom. Aktivita podporuje predčitateľské zručnosti, vizuálnu diskrimináciu, logické myslenie a schopnosť koncentrácie pri práci s grafickým materiálom.

Deti pracujú s pracovným listom, na ktorom sú na jednej strane zobrazené jednotlivé začiatočné písmená a na opačnej strane obrázky predmetov, zvierat či potravín, ktorých pomenovania sa začínajú na dané písmeno. Ich úlohou je pozorne si prezrieť každé písmeno, správne ho identifikovať a následne čiarou spojiť s obrázkom, ktorého názov sa začína daným písmenom. Deti si tak trénujú rozpoznávanie prvej hlásky v slove, prepájanie zvuku s písmenom a upevňujú si grafickú podobu písmen.

Variácie a rozšírenia:

1. Obmena v dvojiciach: Dieťa A povie názov obrázka, dieťa B vyhľadá správne začiatočné písmeno. Týmto sa podnecuje spolupráca a verbálna komunikácia.
2. Pre deti s vyššou úrovňou schopností: Zložitejšie slová, menej frekventované písmená alebo podobne znejúce začiatky (napr. "s" a "š") – čím sa rozvíja jemné fonematické vnímanie.